培养孩子阅读习惯的九大技巧与法则

1.放下手机

先看看下面几个情况你都中招了吗？

每天在家大多时候手里拿着手机或平板刷朋友圈、看视频，玩电脑游戏。

陪孩子出去玩,车上或走路的时候也会时不时拿着手机点来点去。

经常在工作、家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。

孩子最强的能力是模仿，你的行为和习惯，都会影响孩子。孩子就是你的一面镜子，你怎样去做事，孩子会模仿你的行动。更为严重的是，孩子所面临最大的问题是分心和缺少延迟满足感。

美国有一个组织在2005年做过调查，2 岁以下婴幼儿使用移动设备的比例为 38%。1995年，该组织也进行过一次类似调查，当时 2 岁以下婴幼儿使用移动设备的比例仅为 10%。00后的这些婴幼儿为“真正的数字原生代”。他们会比我们更加会利用网络，同时也在网络或电子设备上花费更长的时间，这已经成为他们的生活方式。

网上曾经有一则漫画让我们看了很心痛，里面有一句话“我的爸爸妈妈被‘手机”抓走了！”。孩子是多么渴望父母的陪伴，父母们要知道和孩子亲昵的时光一旦错过了就再也找不回来了……

2.营造良好的读书环境和氛围

阅读环境很重要，现在绘本馆也越来越多了，父母可以多带孩子去绘本馆、图书馆，多参加阅读活动，在这些环境中，耳濡目染，孩子自然会对书籍感兴趣。当然家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，让孩子在家里随时随处都能找到合适的书读。当孩子玩累了或是坐下来安静的时候都会很容易地从书架上拿出一本爱看的书翻上几页，慢慢就会喜欢上阅读了。

有位妈妈举过一个这样的例子：“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服也比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”

3.鼓励孩子读后“说来听听”，阅读与写作相结合

在阅读之后父母可以多鼓励孩子“说来听听”，这样能增加孩子的沟通和表述能力。孩子们只有畅所欲言的谈论自己所阅读的书，在互相讨论中形成自己的理解，阅读的内容才被孩子再次理解、吸收和应用，这是阅读的更大价值。父母要引导孩子发表自己的看法，倾听他说出来的一切，不管是对是错。持续的训练可以让孩子完整地表述自己的观点，同时自主思考能力也会有所提高。父母还可以让孩子试着将观点写出来或念出来，提升孩子的阅读与写作的能力。孩子尝到甜头后也会更自信，更有成就感，从而爱上阅读。

有位爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动感人’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”

4.坚持每天给孩子读书讲故事

儿童阅读分为三个不同的阶段：绘本、讲故事、文字阅读。给儿童讲故事这个阶段非常重要，数十年来的研究显示：一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他今后阅读水平有很大关系。

当你每天给孩子朗读故事，能让孩子了解更多的词汇，并且能提高理解的速度，让孩子接触更大的世界。大量研究证实，给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力。

教育的秘诀之一就是每天给孩子朗读15分钟。给孩子讲故事最好的方法就是把孩子抱在怀里读上20、30分钟，这样就把阅读和宠爱连接起来，只要几个月就会让孩子体会到阅读的好处，并爱上阅读。

讲完故事之后，可以孩子的反应中来判断孩子。当你的孩子开始要求你朗读更长一点的故事时，说明他们可以集中更长时间的注意力，从孩子提问的来判断孩子是否已经能理解复杂的情节。

5.阅读不宜过早，特别是阅读文字书籍

很多父母让孩子在4、5岁的时候就开始教孩子识字、阅读文字书以便更好地适应小学学习。在谈论这个问题时，必须要了解大脑的发育时间表。阅读需要依赖大脑中不同区域的整合能力，而每个区域的成熟时间不同，在5岁之前大脑的每个区域都是独自发育，而且每个区域发育时间不同。最早的听觉神经在怀孕第6个月时就开始发育，而阅读所需要的整合能力，5岁之后才开始陆续发育，多数儿童的阅读技能在大约5到7岁之间才能获得。

英国一个研究阅读团队做过一个实验，发现在欧洲5岁开始学习阅读的儿童，并不比7岁开始学习阅读的儿童优秀多少。所以，过早让孩子进行文字阅读是一种拔苗助长。

孩子的阅读能力和听力在小学四、五年级时才会达到一定的程度，在那之前，孩子能听懂一个情节复杂、曲折的故事，但看不懂。

6.多读原著，小说改编的电视电影可“做媒”

虽然说父母应该在孩子面前少看电视，但是选择性地看适当的也不是都不好，重要的是一定要适时适量。很多父母都觉得小说改编的电视剧没有原著好，希望孩子能去读原著，其实有时善用电视剧和原著之间的不同反而会引起孩子的兴趣。下面是一位父母举的例子：以前演电视连续剧《三国演义》的时候，她就总是跟孩子说电视哪里哪里改编得好，哪里有出入，哪个人物比较具有原创性，哪一个不同于原著。于是孩子便有心去翻看一下罗贯中的原著，那是他第一次将一部长篇小说看完，觉得受益匪浅，之后孩子便在电视作品与纯文学作品中找到了一块阅读的天地。

7.根据孩子的兴趣，引导和吸引孩子阅读

有些父母为了让孩子养成阅读的习惯，经常给孩子买很多书，但却忽略了这些书是不是适合或者是不是孩子所喜欢的，买了很多书，孩子却很少看。所以孩子阅读不能强迫，要根据孩子的兴趣爱好，选择合适的书籍，并适当引导。

8.阅读不要急功近利，静待花开

阅读并不会在短期内或者几年内看到明显或直接的效果，阅读在很多时候都是隐性技能，也是孩子诸多能力的基础。所以父母不能以达到某种效果去衡量孩子的阅读，也不要觉得孩子多读几本书就能写好作文或者语文成绩就一定会非常好。甚至有些父母认为孩子喜欢读书，他的文章应该会写的比较好，当期待与现状不对等时，甚至会将这种错误认知用语言攻击孩子。比如有父母说孩子：“你不就喜欢语文么，天天看了那么多书，连一个作文都写不好，书都白看了？”

其实，大量阅读的效果大约在初中、高中才能显现出来，因为学习和写作，都需要清晰的逻辑思维能力。阅读是积累渐进的技能，你读得越多，就读得越好。读书越多，知识和知识之间就能形成连接，发挥更大的作用，并产生正向反馈。所以让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美丽的花朵。

9.见缝插“书”，尽量挤时间去多读书

大家经常会抱怨没有时间读书，其实很多时候我们的大脑都处于空闲状态。比如在银行排队等待办理业务，在医院的长椅上等候看病，在车站候车。这些碎片时间累积起来是非常多的，“见缝插书”无疑是可以立竿见影的。

有位爸爸对女儿的读书问题特别重视，他特地在家中的阳台放个小书架，上面摆有名人的自传、科普杂志和一些散文集。每次女儿玩了之后都顺手拿一本翻，根本不用父母劝导，而且很容易看上瘾。所以让孩子随时随地都在书的海洋中，想不让孩子看书都难。

美心灵幼儿园  叶国隆供稿